教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題27

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 15:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】身心發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”指的是，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時期過了才去學(xué)，雖然努力苦學(xué)，也難有成就。這反映了人的身心發(fā)展過程具有不均衡性，其中存在著關(guān)鍵期。故本題選A。

2.B

【解析】活動課程理論強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。題干中“課程中心是兒童本身的社會活動”體現(xiàn)活動課堂理論的觀點(diǎn)。故本題選B。

3.C

【解析】個體身心發(fā)展規(guī)律包括：順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個別差異性。其中，階段性是指，個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。題干中，在不同的階段，老師采取適合本階段學(xué)生接受能力的教學(xué)方式，體現(xiàn)了學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律。故本題選C。

4.A

【解析】在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像。題干中，前一個畫面印象還沒消失，下一個畫面出現(xiàn)，觀眾看到活動場景，利用了后像的作用。故本題選A。

5.A

【解析】課堂導(dǎo)入的功能主要有：(1)吸引學(xué)生的注意力;(2)激發(fā)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);(3)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引向新的學(xué)習(xí)內(nèi)容;(4)明確本次課的教學(xué)目標(biāo);(5)渲染氣氛。題干中，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機(jī)的支配。這就要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機(jī)的功能，所以A選項最恰當(dāng)。故本題選A。

6.C

【解析】意志的堅定性是指一個人長時間地相信自己決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執(zhí)行決定而努力的意志品質(zhì)。“有志者，事竟成”是說人只要有了堅強(qiáng)的意志，萬事可成，體現(xiàn)了意志的堅定性。故本題選C。

7.A

【解析】態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。故本題選A。

8.A

【解析】雙趨沖突，指兩種對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，形成強(qiáng)度相同的兩個動機(jī)。由于條件限制，只能選其中的一個目標(biāo)，此時個體往往會表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理。題干既想要魚又想要熊掌，體現(xiàn)的是雙趨沖突。故本題選A。

9.D

【解析】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”故本題選D。

10.C

【解析】遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動機(jī)是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機(jī)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。故本題選C。