教師招聘每日一練2020年（8月22日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 08:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.進入小學后，小明喜歡上了學英語，每天必須要聽英文廣播或者看英文動畫片。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論可知，他處于( )的發(fā)展階段。

A.親密對孤獨 B.勤奮對自卑 C.同一性對角色混亂 D.信任對不信任

2.新教師上講臺由于緊張而引起的慌亂屬于( )。

A.激情 B.心境 C.應(yīng)激 D.理智感

3.“相見時難別亦難，東風無力百花殘”反映的情緒狀態(tài)是( )。

A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦慮

4.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即( )。

A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快

5.語文課學習作文的寫作規(guī)則，這類學習主要屬于( )。

A.智力技能的學習 B.認知策略的學習 C.言語信息的學習 D.運動技能的學習

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段論。美國精神分析學家埃里克森認為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。其中，小學階段處于勤奮對自卑(6—12歲)階段。本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)。A選項是18—30歲，C選項是12—18歲，D選項是0—1.5歲。故本題選B。
2.C【解析】本題考查的是情緒的分類。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三種。其中，應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。在應(yīng)激狀態(tài)下，人可能有兩種表現(xiàn)：一種是急中生智，另一種是驚慌失措。新教師上講臺由于緊張而引起的慌亂屬于應(yīng)激。故本題選C。
3.A【解析】本題考查的是情緒的分類。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三種。其中，心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。題干的意思為“想見一面很難，要分開的時候更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。”，體現(xiàn)了詩人悲愁的心境。故本題選A。
4.D【解析】本題考查的是情緒分類。我國心理學家林傳鼎認為新生兒已可清楚地分化為愉快和不愉快兩種情緒，分別代表生理需要是否能獲得滿足。故本題選D。
5.A【解析】本題考查的是加涅的學習結(jié)果分類。加涅的學習結(jié)果分類包括言語信息的學習、智慧技能的學習、認知策略的學習、動作技能的學習、態(tài)度的學習。智慧技能的學習是解決“怎么做”的問題，即學習運用規(guī)則和概念辦事情的能力。題干中，學習作文的寫作規(guī)則屬于智慧技能的學習。故本題選A。

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