教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題19

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-17 14:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是教學(xué)技能。教學(xué)技能的內(nèi)涵包括：(1)教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn);(2)教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果;(3)教學(xué)技能是在教師已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。D選項(xiàng)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)技能之間沒(méi)有必然的正比關(guān)系。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教育特征。教育民主化包括教育的民主和民主的教育兩個(gè)側(cè)面。前者是把民主的外延擴(kuò)大，即把政治的民主擴(kuò)展到教育領(lǐng)域，使受教育成為公民的權(quán)利和義務(wù);后者是教育的內(nèi)涵的加深，即把專(zhuān)制的、不民主的、不充分民主的教育改造成為民主的教育。前者是后者的前提，后者是前者的引申。教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制性的否定。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是小學(xué)生個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生階段是身心各方面迅速發(fā)展的階段，這個(gè)階段對(duì)個(gè)性的形成有很大的影響。很多心理學(xué)的理論都主張小學(xué)階段即童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)性形成有著至關(guān)重要的影響。因此小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性非常重要的奠基時(shí)期。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是思維的特點(diǎn)。思維的變通性，也叫靈活性，是指摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開(kāi)創(chuàng)不同方向的能力。即從不同的角度和方向思考問(wèn)題，想到的種類(lèi)多。題干中，學(xué)生小方的就只是把磚頭的用途局限在了“建造東西”上，而小明回答“打狗、敲打”，則范圍更加廣泛，變通性也更好。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是智商的測(cè)量。斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn)用智商代表智力水平，它所反映的是智齡和實(shí)足年齡的關(guān)系。智商的計(jì)算公式為：智商(IQ)=智齡÷實(shí)齡×100。題干中心理年齡，即智齡，是10歲，實(shí)齡是8歲，智商=10÷8×100=125。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。結(jié)合評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，通過(guò)分析我國(guó)現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題，新課程提出發(fā)展性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋９时绢}選D。

7.B

【解析】本題考查的是自我防御機(jī)制。合理化又叫文飾，是指人們?cè)谑艿酱煺酆髸?huì)想出各種理由原諒自己或者為自己的失敗辯解。題干中小王自己沒(méi)考好，就找理由為自己的失敗辯解，使用的防衛(wèi)技巧正是合理化。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)觀(guān)。教學(xué)觀(guān)包括：(1)教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程;(2)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程;(3)教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果;(4)教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。材料中，該老師沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生，也沒(méi)有關(guān)注到師生交往過(guò)程，只注重結(jié)果，違背了新課改的教學(xué)觀(guān)。故本題選A。

9.A

【解析】本題考查的是性格的特征。性格的態(tài)度特征，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征，在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。如謙虛或自負(fù)、利他或利己、開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)或消極悲觀(guān)等。結(jié)合對(duì)選項(xiàng)的分析和題干表述，故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是想象的分類(lèi)。根據(jù)是否有目的，是否有主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，想象可以分為有意想象和無(wú)意想象。題干中，小學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，伴隨老師講課內(nèi)容而在頭腦中浮現(xiàn)故事情境，有主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，故屬于有意想象。有意想象分為創(chuàng)造想象和再造想象。再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。結(jié)合題干表述，小學(xué)生是根據(jù)老師講課的內(nèi)容在頭腦中形成新形象，故屬于再造想象。故本題選C。