教師招聘每日一練2020年（7月28日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-28 08:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已經(jīng)超越對(duì)具體的可感知事物的依賴，能做出一定的概括時(shí)，他的思維水平已進(jìn)入( )。

A.形式運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)算階段

2.下列不屬于右腦優(yōu)勢的是( )。

A.計(jì)算 B.想象 C.音樂 D.情感

3.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為( )。

A.上位學(xué)習(xí) B.同位學(xué)習(xí) C.下位學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

4.新課程改革下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心是( )。

A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信

5.《綱要》第二部分對(duì)課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容做了明確的闡述，小學(xué)階段以( )為主。

A.分科課程 B.學(xué)科課程 C.綜合課程 D.必修課程

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論包括：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。擺脫對(duì)具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做一定的概括，在皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段中是屬于形式運(yùn)算階段。故本題選A。
2.A【解析】本題考查的是大腦半球的一側(cè)化優(yōu)勢。左半球主要負(fù)責(zé)言語性工作，包括說話、寫作和言語理解，在計(jì)算、時(shí)間感和控制復(fù)雜運(yùn)動(dòng)方面功能強(qiáng);右半球在空間關(guān)系、面孔識(shí)別、情緒、情感識(shí)別與表達(dá)、想象、音樂欣賞等方面更強(qiáng)。計(jì)算屬于左腦優(yōu)勢。故本題選A。
3.A【解析】本題考查的是上位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。題干中通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)即為上位學(xué)習(xí)。故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是課程評(píng)價(jià)改革。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課改提出評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，全面實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。故本題選C。
5.C【解析】本題考查的是新課改的課程結(jié)構(gòu)。新課改的課程結(jié)構(gòu)要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，其中小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段既有分科課程也有綜合課程、高中階段以分科課程為主。故本題選C。

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