教師招聘每日一練2020年（6月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-24 08:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )是我國第一個(gè)正式頒布實(shí)施的學(xué)制。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

2.下列( )不屬于我國新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

A.探究學(xué)習(xí) B.自主學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

3.( )是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

A.鞏固性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.量力性原則 D.因材施教原則

4.教師將注意力放在教學(xué)任務(wù)上，處于教師專業(yè)發(fā)展( )階段。

A.關(guān)注學(xué)生 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注教材 D.關(guān)注生存

5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.備課 B.上課 C.課外輔導(dǎo) D.布置作業(yè)

答案及解析：
1.答案B【解析】1902年的壬寅學(xué)制是首次制定的近代學(xué)制，但是由于種種原因并未實(shí)施。1904年的癸卯學(xué)制是中國近代學(xué)校教育制度的開始，以日本為藍(lán)本，學(xué)習(xí)年限長，總共二十五六年，是我國第一個(gè)正式頒布實(shí)施的學(xué)制。
2.答案D【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是從接受學(xué)習(xí)、死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探索學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式具體包括自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)。
3.答案D【解析】鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等的順序安排，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步深化提高，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能和科學(xué)的鍛煉方法。量力性原則又稱“可接受原則”。指教學(xué)與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的適度原則。從兒童發(fā)展的實(shí)際可能性出發(fā)，使教學(xué)的任務(wù)、教材內(nèi)容、方法和組織形式是兒童可接受的。所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。故本題選D。
4.答案B【解析】福勒和布朗的教師專業(yè)發(fā)展的三階段理論是：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生，關(guān)注生存階段是教師關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，關(guān)注情境是指教師關(guān)注教學(xué)任務(wù)上，主要是關(guān)注學(xué)生的成績。關(guān)注學(xué)生是最高階段，也是衡量教師是否成熟的標(biāo)志，主要是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。本題正確答案為B。
5.答案B【解析】上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

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