教師招聘每日一練2020年（6月13日）

1.教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系，以及( )。

A.智力與創(chuàng)造力發(fā)展的關系

B.現(xiàn)實與未來發(fā)展的關系

C.智力與體力發(fā)展的關系

D.思想與心理發(fā)展的關系

2.教育現(xiàn)代化的內(nèi)容不包括( )。

A.教育觀念現(xiàn)代化 B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C.教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化 D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化

3.18世紀有一位法國人說過“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，這句話出自( )之口。

A.杜威 B.盧梭 C.涂爾干 D.裴斯泰洛奇

4.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例不能說明( )。

A.人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳因素所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實

B.后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要的作用

C.遺傳素質(zhì)好的人如果離開后天環(huán)境、教育和主觀努力，也是得不到充分發(fā)展的。

D.遺傳因素在人的成長過程中起著決定性作用。

5.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的( )。

A.社會本位論 B.個人本位論 C.無目的論 D.泛目的論

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責任編輯：郭爽

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