2020年教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析52

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-24 14:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】教師的勞動對象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對全體學(xué)生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教。因此，教師勞動的對象復(fù)雜多樣，教師勞動具有復(fù)雜性。故本題選A。

2.C

【解析】教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。題干中說“二十年前”“現(xiàn)在”“將來”，說明教師對學(xué)生的影響具有深遠性。故本題選C。

3.A

【解析】古代教育所說的“一日為師，終身為父”，強調(diào)兒童像對待父母那樣對待自已的老師，反映了師生關(guān)系的不平等性關(guān)系。故本題選A。

4.B

【解析】題干中的教師沒有做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。故本題選B。

5.D

【解析】教師是履行教書育人職責(zé)的專業(yè)人員，教師是最重要的課程資源。教師職業(yè)的最大特點就是職業(yè)角色的多樣化，搞研究也是教師的份內(nèi)工作。教學(xué)是指在學(xué)校中教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的活動，是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的一種統(tǒng)一活動。因此，教學(xué)工作的好壞完全是教師的責(zé)任是不正確的。故本題選D。

6.C

【解析】教學(xué)認知能力是指教師對所教學(xué)科的定理法則和概念等的概括化程度，以及對所教的學(xué)生的心理特點和自己所使用的教學(xué)策略的理解程度。故本題選C。

7.C

【解析】教師和研究并不是自學(xué)校教學(xué)形態(tài)產(chǎn)生以來就緊密地結(jié)合在一起。研究是學(xué)校教學(xué)形態(tài)發(fā)展到后來才出現(xiàn)的。故本題選C。

8.A

【解析】精深的學(xué)科專業(yè)知識(本體性知識)是教師知識結(jié)構(gòu)的核心，也是教師向?qū)W生傳授知識的必備基礎(chǔ)。題干中“整個”就表明了一名教師需要廣博的專業(yè)知識。故本題選A。

9.C

【解析】教育機智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智相應(yīng)的對策：轉(zhuǎn)移話題，轉(zhuǎn)移看問題的視角，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，冷處理，讓學(xué)生歪打正著，對學(xué)生的異常言論或動作進行化解，把尷尬事化作善意的笑談，在發(fā)現(xiàn)疏忽或失誤后腦筋急轉(zhuǎn)彎等。故本題選C。

10.C

【解析】教師的威信是教師的人格、能力、學(xué)識及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度反映。民主型的管理方式更有利于樹立教師威信。從題干中“從不批評”“有求必應(yīng)”可以看出趙老師過于放任學(xué)生，不利于樹立威信也沒能建立良好的師生關(guān)系。故本題選C。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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