教師招聘每日一練2020年（3月17日）-教師網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-17 09:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是( )

A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

2.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )

A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響

3.教師制作課件時字不能太小，是運用感知覺規(guī)律的( )

A.差異律 B.活動律 C.強度律 D.組合律

4.小學生在寫記敘文之前在頭腦中構思他要描述的場景，屬于( )【小學】

A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想

5.曹沖稱象主要反映出的是( )

A.抽象邏輯思維 B.聚合思維 C.動作思維 D.發(fā)散思維

答案及解析：
1.C【解析】“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”出自《論語》，即軍隊的首領可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量，它常常表現(xiàn)為用正確動機戰(zhàn)勝錯誤動機、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標把品德行為堅持到底。本題選C。
2.B【解析】我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指社會實踐對智力的影響，即能力是在使用中積累的。本題選B。
3.C【解析】強度律是指直觀對象必須達到一定強度才能為學習者清晰的感知。課件字體太小學生無法感知，本題選C。差異律指對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易?；顒勇芍富顒拥膶ο筝^之靜止的對象容易感知。組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰的感知。
4.B【解析】根據(jù)想象時有無預定目的，可以把想象分為無意想象和有意想象。有預定目的，自覺產(chǎn)生的想象叫有意想象，小學生寫記敘文前的構思是有目的且自覺產(chǎn)生的想象，本題選B。無意想象是一種沒有預定目的、不自覺的想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程?；孟胧侵赶蛭磥恚⑴c個人愿望相聯(lián)系的想象。
5.D【解析】發(fā)散性思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。曹沖稱象的方法體現(xiàn)的正是發(fā)散思維，本題選D。抽象邏輯思維是一種以概念、判斷和推理的形式進行的思維。集中性思維(聚合思維、輻合思維、求同思維)是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。動作思維是一種依賴實際動作為支柱的思維。其特點是以實際操作解決直觀的、具體的問題。

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