教師招聘每日一練2020年（2月16日）-教師網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-14 09:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.馬克思主義教育學(xué)說認為，人的發(fā)展的根本動力是( )

A.環(huán)境影響 B.實踐活動 C.內(nèi)在因素 D.教育作用

2.教師采用罰抄作業(yè)等變相體罰侵犯了學(xué)生的( )

A.人身健康權(quán) B.人身自由權(quán) C.人格尊嚴權(quán) D.受教育權(quán)

3.班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進學(xué)習(xí)方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于( )

A.配置性評價 B.形成性評價 C.終結(jié)性評價 D.鑒定性評價

4.泰勒認為，課程評價是為了找出結(jié)果與目標之間的差異，并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù)。據(jù)此提出的課程評價模式是( )

A.目標評價模式 B.目標游離評價模式 C.CIIP評價模式 D.差距評價模

5.歷史上有各種關(guān)于人的發(fā)展動因的理論和假設(shè)。下列學(xué)說中，支持“外鑠論”觀點的是( )

A.成熟論 B.性善論 C.人本主義心理學(xué) D.行為主義心理學(xué)

答案及解析：
1.選B【解析】馬克思主義教育學(xué)說認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。故，社會實踐是人發(fā)展的根本動力。因此，本題答案選B。
2.選C【解析】人格尊嚴權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利，如教師不得對學(xué)生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。因此，答案選C。
3.選B【解析】形成性評價是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。班主任在與小明談話體現(xiàn)了形成性評價。因此，本題答案選B。
4.選A【解析】目標評價模式由被譽為“教育評價之父”的泰勒提出，強調(diào)評價是為了找出結(jié)果與目標之間的差異，并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù);美國學(xué)者斯克里文提出目標游離評價模式，認為評價應(yīng)當(dāng)注重的是課程的實際效果而不是預(yù)期效果;CIPP模式由美國著名教育評價家斯塔弗爾比姆等學(xué)者提出來的，評價不應(yīng)局限在評定目標達到的程度，而應(yīng)該是為課程決策提供有用的信息，應(yīng)該為課程的改革服務(wù);D選項是干擾項。因此，答案選A。
5.選D【解析】外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。成熟論認為人的發(fā)展受基因決定的特定的順序支配，完成了一定順序后機體達到成熟;性善論認為人只要善于修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求，仁義禮智信等這些品性就能得到發(fā)展;人本主義心理學(xué)關(guān)注人的價值;行為主義心理學(xué)通過研究行為，強調(diào)外在刺激、要求對個體發(fā)展的作用。因此，本題答案選D。

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