2019下半年教師資格面試考試高中心理健康試題及解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 08:59 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：高中二年級《打破思維定勢》片段教學

2.內(nèi)容：

在競爭激烈的今天，人想要不斷地進步，就需要有積極、靈活的思維。每個人都有自己熟悉的環(huán)境和習慣的行為，當然也有自己擅長的解題思路。但是如果我們落入窠臼，有時候老辦法就成了“笨辦法”。思考并不單是按部就班地解決問題，也是多角度、多渠道解決問題，更是質(zhì)疑問題、挑戰(zhàn)權(quán)威。讓我們一起打破思維定勢，插上創(chuàng)新的翅膀，發(fā)展自己的創(chuàng)造力，一起開啟充滿創(chuàng)意的生活和學習吧!

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)指導學生重點把握打破思維定勢的方法;

(3)配合教學內(nèi)容適當板書。

【試題解析】

一、熱身導入：123拍掌

1.講述規(guī)則

老師會報數(shù)“1，2，3”，大家每聽到“3”就整齊地拍一次掌，如果我們都能都到?jīng)]有多拍、漏拍，那就算挑戰(zhàn)成功。有信心嗎?好，開始。

2.完成活動

完成約3次，每次隨機抽取一個學生問為什么沒聽到老師報數(shù)3都拍了掌。

3.交流討論

4.教師小結(jié)

剛才我們有些同學在游戲中已經(jīng)形成了123拍掌的習慣，想當然地以為老師在2之后會繼續(xù)報3，所以一次又一次地習慣性拍掌。大家這種行為就是思維定勢

二、主體活動：一起過橋

1、講述規(guī)則

題目：在一個漆黑的夜晚，有4個人要過一座只能承受兩個人而且過橋必須借助手電筒，現(xiàn)在手電簡只有一個。這四個人過橋的最快速度分別是1分鐘、2分鐘、5分鐘和10分鐘，他們?nèi)慷纪ㄟ^這座橋至少要多少時間?

2、完成活動

學生常見答案：

19分鐘：1分鐘的人來回送手電簡筒，即2+1+10+2+2=17。

12分鐘：1分鐘和2分鐘的人在橋的一即2+10=12。

10分鐘：手電筒在10分鐘的人手里，“1分鐘”與他先走，“1分鐘”與他先走，“1分鐘”到了“2分鐘”也到了，所以，一共就10分鐘。

5分鐘：1分鐘的那個人來回背其他3個人過橋，即1+1+1+1+1-5

3分鐘：1分鐘和5分鐘的在橋的一邊，2分鐘和10分鐘的在橋的另一邊，然后快的那個背著慢的那個走，即1+2=3。

教師分析答案：

19分鐘這個答案是最常見的結(jié)果。

17分鐘的答案突破了“最快的人送手電筒時間最少”的定勢，已經(jīng)有所進步。

12分鐘的答案突破了“四個人在橋的同邊”的定勢，這個是很少學生能考慮到的，-般認為是比較好的觀點。

5分鐘和3分鐘的答案，學生想得比較多，他們認為這個答案是突破了“要自己走”的定勢。

3、分享感受

經(jīng)過這個練習的嘗試和體驗，你有何感受?

4.教師小結(jié)

美國心理學家鄧克爾通過研究發(fā)現(xiàn)，人們的心理活動常常會受到一種所謂“心理固著效果”的束縛，即我們的頭腦在篩選信息、分析問題、作出決策的時候，總是自覺或不自覺地沿著以前所熟悉的方向和路徑進行思考，而不善于另辟新路。這種熟悉的方向和路徑就是“思維的定式”。人的思維定勢總是不經(jīng)意地在干擾人的創(chuàng)造性，總是成為人們發(fā)揮自己潛力的絆腳石。

三、拓展延伸：打破思維定勢

1、打破慣性定勢——跳出原來的圈子(找兩個學生出黑板示范)

數(shù)學擂臺：請有連續(xù)的幾條直線把下面9個點串起來，最少可以用幾條直線?

小結(jié)：剛才很多同學在這場擂臺上給這九個點困住了，習慣性地想著怎樣才在這個框里鏈接這些點，只有我們把思路延伸到外面才能更好地解決問題。當然，現(xiàn)在我們想到的最少的是4條，但也不能就給這個答案框住，想想還有沒有比4條更少的答案，歡迎大家課后繼續(xù)探討。其實我們剛才這種思維方式就是“打破慣性思維”。

2、發(fā)揮逆向思維——不走尋常路

思考題：有什么方法可以幫助有孩子的兩夫婦倆說服房東，順利住進“不招帶小孩住戶”的房子。

小結(jié)：小孩子巧妙地把“被大人帶來”逆向轉(zhuǎn)為“我?guī)е笕藖?rdquo;，從而贏得了房東的肯定。像小孩這種行為就是“發(fā)揮逆向思維”。

3、拓展發(fā)散思維

想想我們身邊最常見的一樣東西——鉛筆，請大家通過發(fā)散思維，盡快找出鉛筆的有什么用提?越多越好，小組記錄下來。

小結(jié)：其實，剛才我們進行的就是“拓展發(fā)散思維”，這是一種腦力激蕩法，它是我們思維訓練的好方法。在平時生活中，你也可以運用這種方法進行訓練，隨便拿起一件物品，一本書，幾個同學一起說說它有什么用途。講得越多，說明你的思維越流暢。

【板書設計】

打破思維定勢

1.打破慣性定勢

2.發(fā)揮逆向思維

3.拓展發(fā)散思維