2019下半年教師資格面試考試小學數(shù)學試題及解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 08:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：四年級《小數(shù)加減法》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)體現(xiàn)新課標要求的自主、合作、探究的學習方式;

(3)適當板書。

(4)突出重點、突破難點。

 

【試題解析】

一、導入

1.教師：我們以前學過小數(shù)加法，同學們還記得嗎?請大家回憶一下它的計算方法。

算一算

2.2+1.4=

19.4+0.6=

3.5+2.8=

17.6+9.2=

讓學生以競賽形式完成。

2.說一說小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么異同計算時要注意什么?

教師：今天，我們繼續(xù)學習小數(shù)加法。

(教師板書課題)對于今天要學習的內(nèi)容，你有什么疑問或有什么想知道的嗎?

學生提出自己的疑問。

教師：下面，我們就一起來學習新知識，解決同學們心中的疑惑。

二、新授

1.投影儀出示情景圖

教師：請同學們仔細觀察這幅圖，說說你從這幅圖中獲得了哪些信息?你準備怎樣解決例1中提出的問題?

學生觀察情境圖，先獨立思考，再與同桌討論，在此基礎上全班交流。

2.探究算法

(1)觀察分析，引發(fā)思考。

教師：同學們對題意理解得非常清楚，解決問題的方法也很到位!要知道①小麗買這兩本書一共花了多少錢，就需要把這兩本書的價錢加起來。②《數(shù)學家的故事》比《童話選》貴多少錢，就需要用《數(shù)學家的故事》的價錢減去《童話選》的價錢。

教師根據(jù)學生的匯報板書列式：6.45+4.29= 6.45-4.29

教師：仔細觀察，這個算式與我們以前學過的小數(shù)加法有什么不同之處?

引導學生說出這兩個題目分別是：小數(shù)的進位加法和退位減法。

(2)獨立試算，自主探索。

教師：你能計算這道題嗎?試一試。

學生嘗試獨立計算，教師巡視觀察，把學生計算時出現(xiàn)的不同算法板書出來。

(3)討論分析，明晰算法。

教師組織學生分組討論：以上這幾種算法，哪種是正確的?集體討論，討論話題可為：

①哪些數(shù)是相同數(shù)位上的數(shù)?

②怎樣才能把相同數(shù)位上的數(shù)對齊?通過交流引導,使學生進一步明確只要小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了的道理。

三、練習

2.結合練習分小組討論，你認為計算小數(shù)加法時要注意什么?

四、小結

教師：今天的數(shù)學課你有什么收獲?還有什么疑問?

五、作業(yè)

完成課后練習第4題。

六、板書

責任編輯：郭爽